注音計畫重啟

 注音計畫重啟

最近老三在學注音，注音練習還真有趣，老三跟我關係不錯，時常分享學校老師的教學，「ㄣ與ㄥ」、「ㄟ與ㄝ」、「ㄜ與ㄦ」怎麼唸怎麼分辨，還有一聲是像唱歌一樣，高高地唱出，二聲則是從低唱到高。這是，我以前跟泳嫻秉豐學習時，沒有心得的，只認知學校老師很會教注音，兩個月孩子就神奇地融會貫通，也因此讓我誤會學習注音就是簡單及無趣，只耳提面命讓他們背起來。而帶著像外國人講話還奶音的瓜，還深刻我們中文發音真是有細微的不同，平常應該好好發音。

其實心裡有很大的不願意，心理一直埋怨「我45歲還在搞注音阿，好煩阿，還是搞第三次了。」面對小瓜滿江紅的考試卷紙時(感恩老師不打分數)，才感受到這一定是老天知道我總是用矇混過關，所以最後一次還要這麼加強我阻力。而瓜瓜對自己的高期待，他得面臨核對現實的考驗；相對，我的考驗則是，以前相信注音可以學6年的，那我這次也得實踐，這過程真漫長。

大孩的學習生活永遠有新課題，有挑戰性，而且我感受到羽翼開展那股自由的風，所以，他們的生活多有趣，我也要参一腳，使得一有問題直升機媽媽絕對是從小瓜基地起飛，轉往哥姊的基地落下，而且時常在那兒停留太久，會聽到角落小小的哀聲嘆息壓，從此得證，我就算能一心二用，身體扎實不能配合。

不管如何，之前分享過我家的學習絕招，「平日的五分鐘(1)，勝過考前的兩小時阿」，從哥姊經驗上看到，平常五分鐘的課外閱讀量，365天累積下來，可以保持考前還可以打電動的餘裕狀態，考試不是重點，考試對我們來說是促使平時讀書的動力。所以，小瓜，為了不勞累我太多，我們還是繼續大聲唸讀吧! 我感覺是這樣，我們講話標準先，先不追求成績。

(1)五分鐘是從媽媽眼角看出去，他們絕對不認同。